Category Archives: การศึกษา

มหาวิทยาลัยที่เปิดสอนด้านออกแบบ แอนิเมชั่น ภาพยนตร์ (อัพเดทล่าสุด)

มหาวิทยาลัยที่เปิดสอนด้านออกแบบ แอนิเมชั่น ภาพยนตร์ (อัพเดทล่าสุด)

1. มหาวิทยาลัยศิลปากร

คณะมัณฑนศิลป  (www.decorate.su.ac.th)
– สาขาวิชาออกแบบภายใน
– สาขาวิชาออกแบบนิเทศศิลป์
– สาขาวิชาออกแบบผลิตภัณฑ์
– สาขาวิชาประยุกตศิลปศึกษา
– สาขาวิชาเครื่องเคลือบดินเผา
– สาขาวิชาออกแบบเครื่องประดับ
– สาขาวิชาออกแบบเครื่องแต่งกาย

คณะเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร  (www.ict.su.ac.th)

– สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการออกแบบ
– สาขาวิชานิเทศศาสตร์  สายวิชาภาพยนตร์ และวิทยุและโทรทัศน์

วิทยาลัยนานาชาติ มหาวิทยาลัยศิลปากร
(http://www.suic.org/programs/bfa_multimedia.html)

– มัลติมีเดียดีไซน์ (Miltimedia Design)

2. สถาบันเทคโนโลยีพระจอมเกล้าเจ้าคุณทหารลาดกระบัง

คณะสถาปัตยกรรมศาสตร์  (www.arch.kmitl.ac.th)
ภาควิชานิเทศศิลป์
– สาขาวิชานิเทศศิลป์
– สาขาวิชาภาพยนตร์ และวีดีโอ
– สาขาวิชาถ่ายภาพ

3. จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย
คณะศิลปกรรมศาสตร์
  (http://creativearts.faa.chula.ac.th/class.php)
ภาควิชานฤมิตศิลป์
– สาขาวิชาเรขศิลป์
– สาขาวิชานิทรรศการศิลป์
– สาขาวิชามัณฑนศิลป์ (แฟชั่น-สิ่งทอ)
– สาขาวิชาหัตถศิลป์

คณะสถาปัตยกรรมศาสตร์
– สาขาวิชาการออกแบบนิเทศศิลป์ (หลักสูตรนานาชาติ)  (http://cucommde.blogspot.com/)

ภาควิชาออกแบบอุตสาหกรรม  (www.arch.chula.ac.th/departments_id.php)
– สาขาวิชาการออกแบบเลขนิเทศ
– สาขาวิชาการออกแบบผลิตภัณฑ์
– สาขาวิชาการออกแบบสิ่งทอ
– สาขาวิชาการออกแบบเครื่องเคลือบดินเผา
– สาขาวิชาการออกแบบตกแต่งภายใน

คณะนิเทศศาสตร์  (www.commarts.chula.ac.th/departments/thai/film.htm)

ภาควิชาการภาพยนตร์และภาพนิ่ง

4. มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลรัตนโกสินทร์ วิทยาเขตเพาะช่าง
คณะวิชาออกแบบ
  (www.pohchang.rmutr.ac.th , http://web.rmutr.ac.th/pch)
– สาขาวิชาออกแบบนิเทศศิลป์
– สาขาวิชาออกแบบผลิตภัณท์
– สาขาวิชาออกแบบภายใน
– ศิลปะการถ่ายภาพ

5.
มหาวิทยาลัยเชียงใหม่
คณะวิจิตรศิลป์

– สาขาวิชาการออกแบบ  (www.finearts.cmu.ac.th/design/)
– สาขาวิชาศิลปะการถ่ายภาพ  (www.fotofofa.org)

วิทยาลัยสื่อ ศิลปะ และเทคโนโลยี   (www.camt.cmu.ac.th/ani/)
– สาขาวิชาแอนิเมชั่น

6. มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุรี
คณะสถาปัตยกรรมศาสตร์และออกแบบ 
(www.arch.kmutt.ac.th/communication.html)
ภาควิชาออกแบบนิเทศศิลป์ (หลักสูตร INTER)
คณะเทคโนโลยีมีเดียและศิลป์ประยุกต์   (www.mediaart01.com)
– สาขาวิชามีเดียอาร์ต
– สาขาวิชาเทคโนโลยีมีเดียประยุกต์
คณะครุศาสตร์อุตสาหกรรมและเทคโนโลยี  (www.fiet.kmutt.ac.th/online)
– สาขาวิชาคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยีสารสนเทศ
เอกวิทยาการคอมพิวเตอร์ประยุกต์-มัลติมีเดีย

7. มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ
คณะศิลปกรรมศาสตร์
  (http://fofa.swu.ac.th/)
ภาควิชาออกแบบทัศนศิลป์
– สาขาวิชาออกแบบสื่อสาร
– สาขาวิชาออกแบบผลิตภัณฑ์
– สาขาวิชาออกแบบแฟชั่น
– สาขาวิชาศิลปะเครื่องประดับ

วิทยาลัยนวัตกรรมสื่อสารสังคม  (http://cosci.swu.ac.th/)
– สาขาวิชาการออกแบบสื่อปฏิสัมพันธ์และมัลติมีเดีย
– สาขาวิชาภาพยนตร์และสื่อดิจิตอล

8. มหาวิทยาลัยบูรพา
คณะศิลปกรรมศาสตร์
  (http://fineart.buu.ac.th/visualcom.html)
ภาควิชานิเทศศิลป์
– สาขาคอมพิวเตอร์กราฟิก
– สาขาออกแบบเรขศิลป์
– สาขาโทรทัศน์ และดิจิตอลมีเดีย

วิทยาเขตสารสนเทศจันทบุรี  คณะอัญมณี
– สาขาวิชาการออกแบบเครื่องประดับ

9. มหาวิทยาลัยขอนแก่น
คณะศิลปกรรมศาสตร์
  (http://faa.kku.ac.th/visual/)
ภาควิชาออกแบบนิเทศศิลป์

วิทยาลัยนานาชาติ
สาขาวิชาเทคโนโลยีมัลติมีเดียและแอนิเมชั่น (www.ic.kku.ac.th/thai/)

10. มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์

ศูนย์รังสิต  คณะศิลปกรรมศาสตร์   (http://fineart.tu.ac.th/home.asp)
– สาขาศิลปะการออกแบบพัสตราภรณ์

ศูนย์ลำปาง  คณะศิลปกรรมศาสตร์  (www.icdonline.co.cc)
– สาขาศิลปะการออกแบบหัตถอุตสาหกรรม

คณะวารสารศาสตร์และสื่อสารมวลชน  (http://jc.tu.ac.th/)
– กลุ่มวิชาภาพยนตร์

11. วิทยาลัยนานาชาติ มหาวิทยาลัยมหิดล  (www.muic.mahidol.ac.th/thai/media.php)
หลักสูตรศิลปศาสตร์ (Bachelor of Arts – B.A.)

กลุ่มวิชาศิลปะสร้างสรรค์สื่อบันเทิง (Entertainment Media )
– การผลิตแอนิเมชัน (Animation Production)
– การผลิตภาพยนตร์ (Film Production)
– การผลิตโทรทัศน์ (Television Production)
– การออกแบบนิเทศศิลป์ (Communication Design)

12. มหาวิทยาลัยนเรศวร
คณะสถาปัตยกรรมศาสตร์

ภาควิชาศิลปะและการออกแบบ  (www.arch.nu.ac.th/artsite/)
– สาขาวิชาออกแบบบรรจุภัณฑ์
– สาขาวิชาออกแบบสื่อนวัตกรรม
– สาขาวิชาออกแบบทัศนศิลป์

13. มหาวิทยาลัยอุบลราชธานี
คณะศิลปะประยุกต์และการออกแบบ
(www.ap.ubu.ac.th/index2.php?openpage=1&pageboby=body011)
ภาควิชาออกแบบผลิตภัณฑ์
ภาควิชาการออกแบบสื่อโฆษณาศิลป์
ภาควิชาการออกแบบเฟอร์นิเจอร์
ภาควิชาการออกแบบแฟชั่นและสิ่งทอ
14. มหาวิทยาลัยมหาสารคาม
คณะสถาปัตยกรรมศาสตร์ ผังเมืองและนฤมิตศิลป์
(www4.msu.ac.th/architect/cahome.html)
ภาควิชานฤมิตศิลป์

15. มหาวิทยาลัยแม่ฟ้าหลวง

สำนักวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ   (http://itschool.mfu.ac.th/main)
– สาขาวิชาเทคโนโลยีมัลติมีเดีย และการสร้างภาพเคลื่อนไหว

16. มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ
 คณะเทคโนโลยีและการจัดการอุตสาหกรรม
(www.fitm.kmutnb.ac.th/cm/index.php?option=com_content&task =view&id=30&Itemid=42)
ภาควิชาเทคโนโลยีการออกแบบผลิตภัณฑ์ และจัดการอุตสาหกรรมก่อสร้าง

วิทยาลัยเทคโนโลยีอุตสาหกรรม
ภาควิชาเทคโนโลยีศิลปะอุตสาหกรรม   (http://diat.cit.kmutnb.ac.th/)
– สาขาวิชาออกแบบภายใน
– สาขาวิชาออกแบบเซรามิกส์
– สาขาวิชาออกแบบศิลปะประยุกต์

17. มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา

คณะศิลปกรรมศาสตร์   (www.far.ssru.ac.th/main.php)
– สาขาวิชาออกแบบนิเทศศิลป์
– สาขาวิชาออกแบบหัตถศิลป์
– สาขาวิชาออกแบบเครื่องแต่งกาย

คณะเทคโนโลยีอุตสาหกรรม  (www.fit.ssru.ac.th)
– สาขาวิชาออกแบบกราฟฟิกและมัลติมีเดีย
– สาขาวิชาออกแบบผลิตภัณฑ์อุตสาหกรรม

18.มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนดุสิต

คณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์
หลักสูตรศิลปกรรม ออกแบบนิเทศศิลป์
(http://dusithost.dusit.ac.th/~human/program/art2/index.html)
หลักสูตรการออกแบบงานแสดงและนิทรรศการ  (http://evexdusit.blogspot.com/)

19. มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี
คณะศิลปกรรมศาสตร์  (www.fa.rmutt.ac.th)
– สาขาวิชาออกแบบภายใน
– สาขาวิชาออกแบบผลิตภัณฑ์
– สาขาวิชาออกแบบนิเทศศิลป์
– สาขาวิชาออกแบบแฟชั่นและศิลปะสิ่งทอ

คณะเทคโนโลยีสื่อสารมวลชน  (www.mct.rmutt.ac.th)
– สาขาวิชาถ่ายภาพและภาพยนตร์
– สาขาวิชามัลติมีเดีย

20. มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลกรุงเทพ
คณะวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
  (www.sci.rmutk.ac.th/)
– สาขาวิชาเทคโนโลยีการถ่ายภาพและภาพยนตร์
– สาขาวิชาเทคโนโลยีเครื่องเรือน
– สาขาวิชาออกแบบผลิตภัณฑ์อุตสาหกรรม

คณะอุตสาหกรรมสิ่งทอ  (www.textiles.rmutk.ac.th/)
– สาขาวิชาออกแบบสิ่งทอ

คณะเทคโนโลยีคหกรรมศาสตร์  (www.techhome.rmutk.ac.th/)
– สาขาวิชาแฟชั่นและเทคโนโลยีเสื้อผ้า
– สาขาวิชาการออกแบบแฟชั่น

21.  มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลพระนคร
คณะสถาปัตยกรรมศาสตร์และการออกแบบ 
(www.arch.rmutp.ac.th/firstpage.html)
– สาขาวิชาออกแบบผลิตภัณฑ์อุตสาหกรรม
– สาขาวิชาออกแบบบรรจุภัณฑ์

คณะเทคโนโลยีคหกรรมศาสตร์  (www.hec.rmutp.ac.th/th/news.php)
– สาขาวิชาออกแบบแฟชั่นผ้าและเครื่องแต่งกาย

คณะเทคโนโลยีสื่อสารมวลชน  (www.mct.rmutp.ac.th/)

– สาขาวิชาเทคโนโลยีมัลติมีเดีย

22. มหาวิทยาลัยราชภัฏจันทรเกษม
คณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์  (http://artnet.chandra.ac.th/news.php)
– สาขาวิชาศิลปกรรม

23. มหาวิทยาลัยราชภัฏบ้านสมเด็จเจ้าพระยา
คณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์  (www.bsru.ac.th/~human/art/index.html)
– สาขาวิชาศิลปกรรมออกแบบนิเทศศิลป์
– สาขาวิชาศิลปกรรมออกแบบประยุกต์ศิลป์

คณะวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี  (www.bsru.ac.th/~sci/dept/product/index.php)
– สาขาวิชาออกแบบผลิตภัณฑ์อุตสาหกรรม
– สาขาวิชาเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ (แอนิเมชั่นและมัลติมีเดีย)
(http://bestechcenter.com/comtech.html)

24. มหาวิทยาลัยราชภัฏธนบุรี
คณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์  (http://dit.dru.ac.th/artanddesign/)

หลักสูตรศิลปกรรม
– สาขาวิชาประยุกต์ศิลป์
– สาขาวิชาออกแบบนิเทศศิลป์
– สาขาวิชาออกแบบแฟชั่น

25. มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนคร

คณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์
– สาขาวิชาศิลปกรรม  (www.pnru.ac.th/fac/human/upload-files/pictures/26/Art_9378.pdf)

 

ขอขอบคุณข้อมูลดี ๆ จาก : https://blog.eduzones.com/imp/27199

Advertisements

100 อันดับโรงเรียนที่มีคุณภาพที่สุด* ในปี 2558

เกณฑ์พิจารณา :
– ผลคะแนนการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน ม.3 และ ม.6 (O-NET) ปีการศึกษา 2557
– ผลการประเมินสถานศึกษาโดยสำนักงานรับรองมาตรฐาน และประเมินคุณภาพการศึกษา (สมศ.) รอบ 3
– ผลการเข้าศึกษาต่อระดับอุดมศึกษาทั้งระบบรับตรง ระบบแอดมิชชั่น และ กสพท. ปีการศึกษา 2557
– ผลการคัดเลือกผู้แทนประเทศไทยเข้าแข่งขันคณิตศาสตร์-วิทยาศาสตร์โอลิมปิกระหว่างประเทศ 2014
– ผลการคัดเลือกนักเรียนเข้ารับทุนรัฐบาลไปศึกษาต่อต่างประเทศ คัดเลือกโดยสำนักงานคณะกรรมการข้าราชการพลเรือน (ก.พ.) และทุนพัฒนาและส่งเสริมผู้มีความสามารถพิเศษทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (พสวท.)
– ผลการแข่งขันงานศิลปหัตถกรรมนักเรียน ครั้งที่ 64 ปีการศึกษา 2557

1. เตรียมอุดมศึกษา กรุงเทพมหานคร
2. มหิดลวิทยานุสรณ์ จังหวัดนครปฐม
3. สวนกุหลาบวิทยาลัย กรุงเทพมหานคร
4. สามเสนวิทยาลัย กรุงเทพมหานคร
5. สาธิตมหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ปทุมวัน กรุงเทพมหานคร
6. สตรีวิทยา กรุงเทพมหานคร
7. หาดใหญ่วิทยาลัย จังหวัดสงขลา
8. กรุงเทพคริสเตียนวิทยาลัย กรุงเทพมหานคร
9. สาธิตมหาวิทยาลัยเชียงใหม่
10.แสงทองวิทยา จังหวัดสงขลา
11.บดินทรเดชา (สิงห์ สิงหเสนี) กรุงเทพมหานคร
12.จุฬาภรณ์ราชวิทยาลัย ตรัง
13.ปรินส์รอยแยลส์วิทยาลัย จังหวัดเชียงใหม่
14.เซนต์คาเบรียล กรุงเทพมหานคร
15.สาธิตจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย (ฝ่ายมัธยม) กรุงเทพมหานคร
16.มงฟอร์ตวิทยาลัย แผนกมัธยม จังหวัดเชียงใหม่
17.เตรียมอุดมศึกษาพัฒนาการ กรุงเทพมหานคร
18.ยุพราชวิทยาลัย จังหวัดเชียงใหม่
19.โยธินบูรณะ กรุงเทพมหานคร
20.นครสวรรค์
21.อุดรพิทยานุกูล จังหวัดอุดรธานี
22.มอ.วิทยานุสรณ์ จังหวัดสงขลา
23.มาแตร์เดอีวิทยาลัย กรุงเทพมหานคร
24.ธิดานุเคราะห์ จังหวัดสงขลา
25.ศึกษานารี กรุงเทพมหานคร
26.ขอนแก่นวิทยายน
27.พิบูลวิทยาลัย จังหวัดลพบุรี
28.สาธิตมหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์
29.สามัคคีวิทยาคม จังหวัดเชียงราย
30.หอวัง กรุงเทพมหานคร
31.บุญวาทย์วิทยาลัย จังหวัดลำปาง
32.สาธิตมหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ประสานมิตร กรุงเทพมหานคร
33.เบ็ญจะมะมหาราช จังหวัดอุบลราชธานี
34.ดรุณสิกขาลัย กรุงเทพมหานคร
35.อัสสัมชัญ กรุงเทพมหานคร
36.เฉลิมขวัญสตรี จังหวัดพิษณุโลก
37.เทพศิรินทร์ กรุงเทพมหานคร
38.เบญจมราชูทิศ จังหวัดนครศรีธรรมราช
39.มัธยมปัญญารัตน์ กรุงเทพมหานคร
40.สาธิตมหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม
41.เซนต์โยเซฟคอนเวนต์ กรุงเทพมหานคร
42.สาธิตมหาวิทยาลัยราชภัฏพระนครศรีอยุธยา
43.จิตรลดา กรุงเทพมหานคร
44.บูรณะรำลึก จังหวัดตรัง
45.นารีรัตน์จังหวัดแพร่
46.สุรนารีวิทยา จังหวัดนครราชสีมา
47.เตรียมทหาร จังหวัดนครนายก
48.สาธิตมหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ จังหวัดปัตตานี
49.สวนกุหลาบวิทยาลัย นนทบุรี
50.แก่นนครวิทยาลัย จังหวัดขอนแก่น
51.มัธยมสาธิตมหาวิทยาลัยนเรศวร จังหวัดพิษณุโลก
52.ราชินี กรุงเทพมหานคร
53.ชลราษฎร์อำรุง จังหวัดชลบุรี
54.อำนวยศิลป์ กรุงเทพมหานคร
55.พรหมานุสรณ์จังหวัดเพชรบุรี
56.ราชินีบน กรุงเทพมหานคร
57.เตรียมอุดมศึกษาน้อมเกล้า กรุงเทพมหานคร
58.อัสสัมชัญคอนแวนต์ กรุงเทพมหานคร
59.ระยองวิทยาคม
60.เขมะสิริอนุสรณ์ กรุงเทพมหานคร
61.สตรีวิทยา 2 กรุงเทพมหานคร
62.พระปฐมวิทยาลัย จังหวัดนครปฐม
63.เบญจมราชูทิศ ราชบุรี
64.นาคประสิทธิ์ จังหวัดนครปฐม
65.สาธิตมหาวิทยาลัยศิลปากร จังหวัดนครปฐม
66.สุราษฎร์ธานี
67.สาธิตมหาวิทยาลัยราชภัฏเทพสตรี จังหวัดลพบุรี
68.สงวนหญิง จังหวัดสุพรรณบุรี
69.อมาตยกุล กรุงเทพมหานคร
70.สระบุรีวิทยาคม
71.รุ่งอรุณ กรุงเทพมหานคร
72.สาธิตมหาวิทยาลัยมหาสารคาม
73.ปราจิณราษฎร์อำรุง จังหวัดปราจีนบุรี
74.พิษณุโลกพิทยาคม
75.ราชสีมาวิทยาลัย จังหวัดนครราชสีม่า
76.สตรีศรีน่าน
77.เบญจมราชรังสฤษฎิ์ จังหวัดฉะเชิงเทรา
78.สาธิต “พิบูลบำเพ็ญ” มหาวิทยาลัยบูรพา จังหวัดชลบุรี
79.เซนต์ดอมินิก กรุงเทพมหานคร
80.มัธยมสาธิตมหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา กรุงเทพมหานคร
81.จุฬาภรณ์ราชวิทยาลัย สตูล
82.ชลกันยานุกูล จังหวัดชลบุรี
83.วัฒนาวิทยาลัย กรุงเทพมหานคร
84.เบญจมราชาลัย กรุงเทพมหานคร
85.ภูเก็ตวิทยาลัย
86.มารีย์วิทยา จังหวัดนครราชสีมา
87.เซนต์ฟรังซีสซาเวียร์คอนแวนต์ กรุงเทพมหานคร
88.ศรียานุสรณ์ จังหวัดจันทบุรี
89.สตรีมหาพฤฒาราม กรุงเทพมหานคร
90.อัสสัมชัญธนบุรี กรุงเทพมหานคร
91.ร้อยเอ็ดวิทยาลัย
92.มัธยมวัดนายโรง กรุงเทพมหานคร
93.ราชวินิตบางแก้ว จังหวัดสมุทรปราการ
94.สตรีพัทลุง
95.จักรคำคณาทร จังหวัดลำพูน
96.สารสาสน์เอกตรา กรุงเทพมหานคร
97.อัสสัมชัญสมุทรปราการ
98.ศรียาภัย จังหวัดชุมพร
99.สตรีอ่างทอง
100.สกลราชวิทยานุกูล จังหวัดสกลนคร

เครดิต : postjung.com

องค์ประกอบและค่าร้อยละการเข้าศึกษาต่อ

องค์ประกอบและค่าร้อยละ
กลุ่มสาขาวิชาในการรับบุคคลเข้าศึกษา
ในสถาบันอุดมศึกษาระบบกลาง

1265785_578140532245863_2001428668_o

1274291_578140535579196_192687805_o

ที่มา : http://www.cuas.or.th

ผลการสำรวจระดับสติปัญญาเด็กนักเรียนไทย 2554

แผนที่ประเทศไทยแสดงผลการสำรวจระดับสติปัญญาเด็กนักเรียนไทย 2554

หมายเหตุ: การแบ่งเกณฑ์ด้วยค่า IQ = 100 ถือเป็นค่ากลางและเป็นค่าเป้าหมายที่ต้องการพัฒนา ซึ่งเทียบได้กับค่ามาตรฐานสากลในการสร้างเกณฑ์มาตรฐานของการทดสอบสติปัญญา  ศึกษาข้อมูลเพิ่มเติม

ขอขอบคุณข้อมูลดี ๆ จาก 
โครงการสำรวจสถานการณ์ระดับสติปัญญาเด็กนักเรียนไทย 2554
สถาบันสุขภาพจิตเด็กและวัยรุ่นราชนครินทร์  กรมสุขภาพจิต กระทรวงสาธารณสุข

ศธ.เร่งวางแผนทำไอทีเพื่อการศึกษา

โพสเมื่อ : 26 ส.ค. 2556 โดย : Kruthai

วันนี้(26ส.ค.)นายจาตุรนต์ ฉายแสง  รมว.ศึกษาธิการ(ศธ.)  เปิดเผยว่า ศธ.กำลังเตรียมทำแผนระยะยาวเพื่อปรับปรุงการการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการ สื่อสารเพื่อการศึกษาให้มีประสิทธิภาพมากขึ้น เพราะการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารเพื่อการศึกษา เป็นเรื่องที่มีความสำคัญและจำเป็นอย่างยิ่ง เนื่องจากเป็นกระแสทั้งโลก ซึ่งประเทศไทยก็ได้รับผลกระทบจากกระแสนี้ และจะต้องปรับตัวอย่างรวดเร็ว   อย่างไรก็ตามที่ผ่านมา ศธ. ได้มีการใช้เทคโนโลยีเพื่อการศึกษาในการจัดการเรียนการสอนมาระยะหนึ่งแล้ว แต่ประเด็นสำคัญที่ต้องพิจารณากันต่อไป คือ เรื่องของสื่อที่จะนำมาใช้กับแท็บเล็ต โดยปัจจุบันสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (สพฐ.) มีสื่อที่ผลิตแล้ว 2 รูปแบบ คือแบบออฟไลน์ 5 วิชา ได้แก่ ภาษาไทย ภาษาอังกฤษ วิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และสังคมศึกษา ชั้นประถมศึกษาปีที่1-ป.3 จำนวน  2,310 บทเรียน  ส่วนมัธยมศึกษาปีที่1 และม.3  มี 1,020 บทเรียน และยังมีแอพพลิเคชั่นสำหรับแท็บเล็ต ชั้น ป.2 วิชาคณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ภาษาอังกฤษ 400 เรื่อง และที่กำลังพัฒนาของชั้น ป.2 ป.3 ใน 5 วิชาหลัก อีก 1,100 เรื่อง

นายจาตุรนต์  กล่าวต่อไปว่า  สพฐ. ได้ทำวิจัยผลสัมฤทธิ์ของนักเรียนที่ใช้แท็บเล็ตในปี 2554-2555 พบว่า นักเรียน ป.1 ในวิชาภาษาไทย มีคะแนนเพิ่มขึ้น 56.82 %  คณิตศาสตร์ 55.45 % วิทยาศาสตร์ 56.14 % สังคม 52.95%  วิชาศิลปะ 53.64 % การอาชีพ 54.55%  สุขศึกษา 57.27%  ส่วนภาษาอังกฤษ 62.05 และยังพบว่า การใช้แท็บเล็ตมีข้อดี คือ เด็กสนุกสนาน มีแรงจูงใจในการเรียน และช่วยให้เด็กที่เรียนรู้ช้า หรือเด็กพิเศษมีพัฒนาการที่ดีขึ้น แต่สิ่งที่เป็นปัญหา คือ เนื้อหาในแท็บแล็ตส่วนใหญ่ยังเหมือนในหนังสือเรียน มีปัญหาทางเทคนิค เช่น แบตเตอรี่หมดเร็ว เครื่องร้อน เป็นต้น และหลายพื้นที่ยังไม่มีอินเทอร์เน็ตความเร็วสูง เช่น ภาคใต้  และปัญหาที่ครูบางส่วนยังไม่มีแท็บแล็ต และไม่มีทักษะด้านไอซีทีทำให้ไม่สามารถสอนนักเรียนได้

“ขณะนี้ทราบว่า มีการผลิตครูเทคโนโลยีเพื่อการศึกษาไว้แล้วจำนวนมาก แต่ยังติดปัญหาเรื่องอัตราบรรจุ และที่สำคัญติดเรื่องใบประกอบวิชาชีพ  เพราะฉะนั้นจะต้องมีการกำหนดวิสัยทัศน์ให้ชัดเจนว่าต่อไปจะต้องมีครู เทคโนโลยีเพื่อการศึกษา โรงเรียนละ 1 คน ดังนั้นต่อไปจะต้องมีครูเทคโนโลยีฯ เพิ่มกว่าหมื่นคน “นายจาตุรนต์กล่าว

ดร.ชินภัทร  ภูมิรัตน เลขาธิการคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (กพฐ.) กล่าวว่า การพัฒนาครูมีส่วนสำคัญกับการนำเทคโนโลยีเข้ามาใช้อย่างจริงจัง  เพื่อแก้ปัญหาขาดครูทั้งด้านปริมาณและคุณภาพ  ซึ่งหากมีการใช้เทคโนโลยีได้อย่างเหมาะสมแล้ว แนวคิดการใช้ครู 1 คนต่อนักเรียน 25 คน ก็อาจปรับเปลี่ยนไป โดยอาจใช้ระบบการสอนทางไกล ซึ่งสามารถใช้ครู 1 คนต่อนักเรียน 1,000 คนได้ โดยศธ.จะต้องกำกับดูแลการเรียนการสอนทางไกลให้บรรลุผลอย่างแท้จริง ซึ่งที่ผ่านมาเคยมีการเสนอให้จัดตั้งสถาบันเทคโนโลยีเพื่อการศึกษา เพื่อ เป็นองค์กรกลางในการกำหนดทิศทางนโยบายการใช้สื่อเทคโนโลยีการเรียนการสอน แต่ยังไม่มีความคืบหน้าเท่าที่ควร  เพราะการจัดตั้งสถาบันดังกล่าวจะเป็นการรวมหน่วยงานหลายแห่งเข้าด้วยกันเป็น องค์การมหาชน  ดังนั้นภารกิจหลักของศธ.จะต้องเร่งผลักดันจัดตั้งสถาบันนี้ ขึ้นมาให้ได้ เพื่อให้การพัฒนาสื่ออิเลคทรอนิกส์เดินหน้าต่อไปได้

ขอขอบคุณข่าวสาร/ข้อมูลดีๆ จากเว็บไซต์หนังสือพิมพ์เดลินิวส์

94.29% เด็กเตรียมฯ คว้าที่1 Admissions 56

ศ.ดร.สมคิด เลิศไพฑูรย์ อธิบดีมหาวิทยาลัยธรรม ศาสตร์ (มธ.) ในฐานะประธานที่ประชุมอธิการบดีแห่งประเทศไทย และนายกสมาคมอธิการบดีแห่งประเทศไทย หรือ สอท. เปิดเผยว่า สอท. พร้อมประกาศผลการคัดเลือกบุคคลเข้าศึกษาในสถาบันอุดมศึกษา ประจำปีการศึกษา 2556 อย่างเป็นทางการได้ตั้งแต่เวลา 18.00 น.

สำหรับปีนี้มีผู้สมัครแอดมิชชั่นส์ทั้ง สิ้น 113,410 คน สมัครเข้าศึกษาในสถาบันอุดมศึกษาที่สมาคมอธิการบดีแห่งประเทศไทยดำเนินการ คัดเลือกให้รวม 91 สถาบัน เพื่อเข้าศึกษาใน 729 คณะ/สาขาวิชา ซึ่งผลการสอบพบว่า ผู้ที่สอบได้คะแนนสูงสุดของคณะ/สาขาวิชา จำนวน 11 คน มีดังนี้

อันดับ 1 ได้แก่ นายสุธิวิชญ์ สร้อยสุวรรณ นักเรียนของโรงเรียนเตรียมอุดมศึกษา ได้คะแนนสอบ 94.29 เข้าคณะรัฐศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย

อันดับ 2 ได้แก่ น.ส.พิมพิกา ประสานศักดิ์สกุล นักเรียนของโรงเรียนเตรียมอุดมศึกษา ได้คะแนนสอบ 90.06 เข้าคณะนิเทศศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย

อันดับ 3 ได้แก่ น.ส.ฌานิกา เลิศชัยวรกุล นักเรียนของโรงเรียนเตรียมอุดมศึกษา ได้คะแนนสอบ 89.89 เข้าคณะจิตวิทยา จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย

อันดับ 4 ได้แก่ น.ส.ชนม์นิภา นิ่มธุกะริยะ นักเรียนของโรงเรียนสระบุรีวิทยา ได้คะแนนสอบ 87.83 เข้าคณะมนุษยศาสตร์ มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์

อันดับ 5 ได้แก่ น.ส.ณิชนันทน์ ขันทะยา นักเรียนของโรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยเชียงใหม่ ได้คะแนนสอบ 86.62 เข้าคณะพาณิชยศาสตร์และการบัญชี จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย

อันดับ 6 ได้แก่ นายวีรประพันธ์ กิติพิบูลย์ นักเรียนของโรงเรียนเตรียมอุดมศึกษา ได้คะแนนสอบ 85.72 เข้าคณะทันตแพทยศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย

อันดับ 7 ได้แก่ นายธนดล หิรัญวัฒน์ นักเรียนของโรงเรียนกรุงเทพคริสเตียนวิทยาลัย ได้คะแนนสอบ 84.12 เข้าคณะคุรุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย

อันดับ 8 ได้แก่ นายจารุเดช บุญญสิทธิ์ นักเรียนของโรงเรียนจิตรดา ได้คะแนนสอบ 82.03 เข้าคณะนิติศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย

อันดับ 9 ได้แก่ นายจิรวัฏ สมรักษ์ นักเรียนของโรงเรียนศรีสวัสดิ์วิทยาคารจังหวัดน่าน ได้คะแนนสอบ 80.51 เข้าคณะวิศวกรรมศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย

อันดับ 10 ได้แก่ น.ส.ธันย์ชนก กล้าณรงค์ นักเรียนของโรงเรียนกัลยาณีศรีธรรมราช จังหวัดนครศรีธรรมราช ได้คะแนนสอบ 80.28 เข้าคณะสถาปัตยกรรมศาสตร์และการผังเมือง มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์

อันดับ 11 ได้แก่ น.ส.เวธกา อภิภัทรานันต์ นักเรียนของโรงเรียนสุรธรรมพิทักษ์ จังหวัดนครราชสีมา ได้คะแนนสอบ 80.21 เข้าคณะโบราณคดี มหาวิทยาลัยศิลปากร

น้องๆ สามารถเข้ามาเช็กผล Admissions 56 ได้ที่ http://campus.sanook.com/archive/exam/admission/  หรือจะเข้ามาที่หน้าแรก http://www.sanook.com/ ก็ได้จ้า

ขอให้น้องๆ ทุกคนโชคดีนะ ^^

cr:  Sanook! Campus

ASEAN Curriculum Sourcebook” หลักสูตรแกนกลางอาเซียน

ในปี 2558 ประเทศไทยจะก้าวเข้าสู่ประชาคมอาเซียนอย่างเป็นทางการ ทุกฝ่ายต่างเตรียมความพร้อมเพื่อรับมือกับความเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นใน อนาคต โดยเฉพาะภาคการศึกษา ซึ่งเกี่ยวข้องกับการเตรียมความพร้อมของเด็กและเยาวชน ที่ถือเป็นอนาคตสำคัญของประเทศ

สำนักเลขาธิการอาเซียนได้จัดทำ  “Asean Curriculum Sourcebook หรือ หลักสูตรแกนกลางอาเซียน” โดยจะกำหนดให้เป็นหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานของเด็กไทย ตั้งแต่ประถมศึกษามัธยมศึกษา อาชีวะศึกษา รวมถึงการศึกษานอกโรงเรียนที่จัดการศึกษาในระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานเพื่อ ให้เด็กและพลเมืองอาเซียนได้เรียนรู้สิ่งที่คล้ายคลึงกัน

หลักสูตรแกนกลางอาเซียน หรือ  Asean Curriculum Sourcebook มีกรอบการเรียนรู้ร่วมกัน5 เรื่องหลักคือ

Knowing ASEAN ความรู้เกี่ยวกับอาเซียน

  1. รู้จักโครงสร้าง วัตถุประสงค์ วิธีปฏิบัติเพื่อบรรลุวัตถุประสงค์ สำรวจความสำคัญ ความสำเร็จและความท้าทายในอนาคตของอาเซียน
  2. Valuing and Diversity การเห็นคุณค่าความเป็นหนึ่งและความหลากหลาย
    ศึกษาและให้ความสำคัญกับความเชื่อมโยงอันซับซ้อนและอิทธิพลทางด้านต่างๆ ที่อยู่เบื้องหลังวัฒนธรรมและศาสนาของแต่ละชาติ รวมถึงให้การยอมรับและเคารถในอัตลักษณ์และความหลากหลายของแต่ละเชื้อชาติใน อาเซียน
  3. Connecting Global and Local การเชื่อมโยงโลกและท้องถิ่น
    ศึกษาถึงการเปลี่ยนแปลงและการพัฒนาของโลกในเรื่องของผลกระทบต่อการเปลี่ยน แปลงหรือเหตุการณ์ในอาเซียนเป็นอย่างไร และในทางกลับกันเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในอาเซียนจะส่งผลกระทบอย่างไรต่อโลก
  4. Promoting Equity and Justice การส่งเสริมความเสมอภาคและความยุติธรรม
    ส่งเสริมและสนับสนุนหลักความเท่าเทียมกันและความยุติธรรมโดยใช้หลักการดังนี้

    • หลักเหตุและผล
    • หลักรัฐศาสตร์
    • หลักปรัชญา

    โดยใช้หลักการดังกล่าวเป็นเครื่องมือในการวิเคราะห์สถานการณ์และตอบสนองต่อสถานการณ์ต่างๆ ได้อย่างเหมาะสม

  5. Work Together a sustainable Future การทำงานร่วมกันเพื่ออนาคตที่ยั่งยืน
    สร้างความตระหนักถึงข้อจำกัดในด้านทรัพยากรและการเติบโตของประชากร รวมทั้งความเชื่อมโยงของประเด็นเหล่านี้ต่อความยั่งยืนของสังคม ให้การสนับสนุนให้คนในสังคมรู้จักทำงานร่วมกันภายในชุมชนเพื่อเป็นรากฐาน สำคัญที่จะส่งเสริมให้เกิดการทำงานร่วมกันภายในอาเซียน เพื่อความสงบสุขและความเจริญเติบโต และสร้างอนาคตที่ยั่งยืนในกลุ่มประชาคมอาเซียนต่อไป

ทั้งนี้ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (สพฐ.) กระทรวงศึกษาธิการ ได้ให้ผู้ที่เกี่ยวข้องดำเนินการวางหลักสูตรสำหรับเด็กไทยโดยหลังจากนี้จะมี การนำหลักสูตรของแต่ละประเทศทั้ง10 ชาติสมาชิกอาเซียนมาดูในภาพรวมอีกครั้งเพื่อให้เด็กไทยและพลเมืองอาเซียนได้ เรียนรู้สิ่งที่คล้ายกันและมีคุณลักษณะเฉพาะในความเป็นอาเซียน

แหล่งที่มา :
กรอบการเรียนรู้สู่ประชาคมอาเซียน. [ออนไลน์]. เข้าถึงได้ที่ : http://www.moe.go.th/moe/th/news/detail.php?NewsID=29120& amp;Key=hotnews. (วันที่ค้นข้อมูล 6 พฤศจิกายน 2555).
ASEAN Curriculum Sourcebook. http://www.facebook.com/#!/ASEANDNA?fref=ts. (วันที่ค้นข้อมูล 6 พฤศจิกายน 2555).– ( 955 Views)

การเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21

ปัจจัยสนับสนุนการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21

องค์ประกอบที่สำคัญและจำเป็นเพื่อในการเรียนรู้ของนักเรียนทักษะในศตวรรษ ที่ 21 คือ มาตรฐานศตวรรษที่ 21 การประเมินผลหลักสูตรการเรียนการสอนการพัฒนาอาชีพและสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ จะต้องสอดคล้องกับระบบสนับสนุนการผลิตที่ก่อให้เกิดผลลัพธ์ในศตวรรษที่ 21 สำหรับนักเรียนในปัจจุบัน

มาตรฐานศตวรรษที่ 21

  • มุ่งเน้นทักษะในศตวรรษที่ 21 นักเรียนมีความรู้ในเนื้อหาและความเชี่ยวชาญ
  • สร้างความเข้าใจระหว่างวิชาหลัก เช่นเดียวกับรูปแบบสหวิทยาการศตวรรษที่ 21
  • เน้นความเข้าใจอย่างลึกซึ้งมากกว่าความรู้แบบผิวเผิน
  • การของมีส่วนร่วมของนักเรียนกับ ข้อมูลและ เครื่องมือในโลกแห่งความเป็นจริงและพวกเขาจะพบผู้เชียวชาญในวิทยาลัยหรือในที่ทำงานและ ชีวิตนักเรียนจะเรียนรู้ได้ดีที่สุดเมื่อทำงานอย่างแข็งขัน การแก้ปัญหาที่มีความหมาย
  • การมีมาตรการหลายๆรูปแบบของการเรียนรู้

การประเมินด้านทักษะในศตวรรษที่ 21

  • รองรับความสมดุลของการประเมินรวมทั้งมีคุณภาพสูง การทดสอบมาตรฐานที่มีคุณภาพสูงพร้อมกับการประเมินผลในชั้นเรียนที่มีประสิทธิภาพ
  • เน้นข้อเสนอแนะที่เป็นประโยชน์ในการปฏิบัติงานของนักเรียนที่ถูกฝังลงในการเรียนรู้ในชีวิตประจำวัน
  • การประเมินการใช้เทคโนโลยีให้มีความสมดุล ความชำนาญนักเรียนซึ่งเป็นการวัดทักษะในศตวรรษที่ 21
  • ช่วยให้การพัฒนาคุณภาพนักเรียนนักศึกษาที่แสดงให้เห็นการเรียนรู้ทักษะในศตวรรษที่ 21 เพื่อการศึกษาและการทำงานในอนาคต
  • ช่วยให้มาตรการการประเมินประสิทธิภาพระบบการศึกษาในระดับที่สูงประเมินถึงสมรรถนะของนักเรียนด้านทักษะในศตวรรษที่ 21

หลักสูตร และการสอนในศตวรรษที่ 21

  • สอนทักษะในศตวรรษที่ 21 ซึ่งแยกกัน ในบริบทของวิชาหลักและ รูปแบบสหวิทยาการในศตวรรษที่  21
  • มุ่งเน้นไปที่การให้โอกาสสำหรับการใช้ทักษะในศตวรรษที่ 21 ในเนื้อหาและวิธีการตามความสามารถในการเรียนรู้
  • ช่วยให้วิธีการเรียนรู้นวัตกรรมที่บูรณาการการใช้เทคโนโลยีสนับสนุนแนวทางเพิ่มเติมในการใช้ปัญหาเป็นฐาน  และทักษะการคิดขั้นสูง
  • สนับสนุนให้รวมทรัพยากรของชุมชน ภูมิปัญญาชาวบ้าน แหล่งเรียนรู้นอกห้องเรียน

การพัฒนามืออาชีพในศตวรรษที่ 21

  • ครูมีแนวทางการสอนมีความสามารถสำหรับการบูรณาการทักษะในศตวรรษที่ 21 เครื่องมือและกลยุทธ์การเรียนการสอนไปสู่​​การปฏิบัติในชั้นเรียนของพวกเขา
  • การเรียนการสอนที่มุ่งเน้นการทำโครงงาน
  • แสดงให้เห็นว่ามีความรู้ความเข้าใจในเรื่องจริงสามารถเพิ่มการแก้ปัญหาการคิดเชิงวิพากษ์และอื่น ๆ ทักษะในศตวรรษที่ 21
  • ช่วยให้มืออาชีพในชุมชนเป็นแหล่งเรียนรู้ สำหรับครูที่ 21 ว่ารูปแบบชนิดของการเรียนรู้ในห้องเรียนที่ดีที่สุดส่งเสริมทักษะในศตวรรษ ที่ 21 สำหรับนักเรียน
  • การพัฒนา ความสามารถในการระบุตัวตนของนักเรียนโดยครูมีรูปแบบการเรียนโดยเฉพาะอย่างยิ่งรู้จุดแข็งและจุดอ่อนของผู้เรียน
  • ช่วยให้ครูพัฒนาความสามารถในการใช้กลยุทธ์ต่างๆ (เช่นการประเมินผลการเรียนการสอน) ถึงนักเรียนที่มีความหลากหลายและสร้างสภาพแวดล้อมที่สนับสนุนความแตกต่างการเรียนการสอนและการเรียนรู้
  • รองรับการประเมินผลอย่างต่อเนื่องของการพัฒนาทักษะของนักเรียนศตวรรษที่ 21
  • ส่งเสริมการแลกเปลี่ยนความรู้ระหว่างชุมชนของผู้ปฏิบัติงานโดยการหันหน้าเข้าหากันการสื่อสารเสมือนและผสม
  • ใช้รูปแบบความเป็นอันหนึ่งหันเดียวกันและความยั่งยืนของการพัฒนาวิชาชีพ

สภาพแวดล้อมการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21

  • สร้างการเรียนรู้วิธีปฏิบัติที่สนับสนุนความต้องการของมนุษย์และสภาพแวดล้อม ทางกายภาพที่จะสนับสนุนการเรียนการสอนและการเรียนรู้ด้วยทักษะในศตวรรษที่ 21
  • สนับสนุนการเรียนรู้ชุมชนมืออาชีพที่ช่วยให้การศึกษาเพื่อการทำงานร่วมกันแบ่งปันแนวทางปฏิบัติที่ดีและบูรณาการทักษะในศตวรรษที่ 21 ในการปฏิบัติในชั้นเรียน
  • ช่วยให้นักเรียนได้เรียนรู้ในงานที่เกี่ยวข้องในโลกศตวรรษที่ 21 แวดล้อมจริง (เช่น ปฏิบัติจริงหรือผ่านการทำงานที่ใช้ตามโครงการหรืออื่น ๆ )
  • เรียนรู้การใช้เครื่องมือเทคโนโลยีและทรัพยากรอย่างมีคุณภาพ  รู้จักการทำงานสำหรับการเรียนรู้เป็นกลุ่มทีมและรายบุคคล
  • สนับสนุนการติดต่อกับชุมชนและการมีส่วนระหว่างต่างชาติในการเรียนรู้โดยตรงและออนไลน์

         การเตรียมความพร้อมให้นักเรียนในศตวรรษที่ 21 อาศัยการทำงานอย่างมีประสิทธิภาพ โดยการมีวิสัยทัศน์ พันธกิจและเป้าหมายที่ชัดเจน  ผู้เรียนจะต้องมีความรู้ที่จำเป็นในการใช้ชีวิตและทำงานอย่างมีประสิทธิภาพ มีความรู้และทักษะเพื่อให้สามารถการใช้ชีวิต การทำงาน ดำรงชีพอยู่ได้กับภาวะเศรษฐกิจในสังคมโลกปัจจุบัน

แหล่งที่มา http://www.route21.org.com

ขอขอบคุณวีดีโอจาก http://www.youtube.com

ประกาศผลโอเน็ตป.6และ ม.3


รูปภาพสำหรับเรื่องนี้

ภาพประกอบจากอินเทอร์เน็ต
 สทศ.ประกาศผลโอเน็ตนักเรียนป.6และม.3 ก่อนกำหนดเป็นวันที่ 14 มี.ค. โดยโรงเรียนที่จะนำคะแนนโอเน็ตไปใช้ประกอบการคัดเลือกสามารถตรวจสอบคะแนนได้ ทางเวบไซต์สทศ. www.niets.or.th  เผยคะแนนเฉลี่ยเกือบทุกวิชาต่ำกว่าครึ่ง

วันนี้(14 มี.ค. ) รศ.ดร.สัมพันธ์ พันธุ์พฤกษ์ ผอ.สถาบันทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติ( สทศ.) เปิดเผยว่า ตามที่สทศ.กำหนดจะประกาศผลสอบแบบทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐานหรือ โอเน็ต ปีการศึกษา 2555 ของนักเรียนป.6และม.3 ในวันที่ 15 มี.ค.นั้น แต่ปรากฏว่าสทศ.สามารถประมวลผลเสร็จก่อนจึงประกาศผลสอบโอเน็ต ในวันที่ 14 มี.ค. ทั้งนี้โรงเรียนและสถานศึกษาที่จะนำคะแนนโอเน็ตไปใช้ประกอบการคัดเลือกเข้า ศึกษาต่อม.1และม.4 สามารถตรวจสอบข้อมูลคะแนนโอเน็ต ผ่านระบบ RPS โดยเข้าไปที่เว็บไซต์ สทศ. http://www.niets.or.th เข้าเมนู “เข้าระบบ RPS” โดยใส่ Username รหัสโรงเรียน 10 หลัก และ รหัสผ่านเข้าระบบ แต่หากโรงเรียนมีข้อสงสัยเกี่ยวกับการใช้งานระบบ RPS ติดต่อ สทศ. โทร. 0-2217-3800 หรือ 08-1731-4146

รศ.ดร.สัมพันธ์ กล่าวต่อไปว่า สำหรับค่าสถิติของผลการสอบครั้งนี้มีดังนี้นักเรียนระดับ ป.6 วิชาภาษาไทย มีผู้เข้าสอบ 773,016 คน คะแนนเฉลี่ย45.68 คะแนนสูงสุด 100.00 คะแนนต่ำสุด0.00 สังคมศึกษา ศาสนา และ วัฒนธรรม เข้าสอบ772,977 คน เฉลี่ย44.22 สูงสุด96.00 ต่ำสุด0.00 ภาษาอังกฤษ เข้าสอบ773,015 คน เฉลี่ย36.99 สูงสุด100.00ต่ำสุด 0.00 คณิตศาสตร์ เข้าสอบ772,914คน เฉลี่ย35.77 สูงสุด100.00ต่ำสุด0.00 วิทยาศาสตร์ เข้าสอบ773,009คน เฉลี่ย37.46 สูงสุด94.50ต่ำสุด0.00 สุขศึกษาและพลศึกษา เข้าสอบ773,011คน เฉลี่ย54.84 สูงสุด100.00ต่ำสุด0.00 ศิลปะ เข้าสอบ772,666คน เฉลี่ย52.27 สูงสุด100.00ต่ำสุด15.00 การงานอาชีพและเทคโนโลยี เข้าสอบ772,633คนเฉลี่ย53.85 สูงสุด100.00ต่ำสุด0.00

สำหรับ ม.3 ภาษาไทย เข้าสอบ754,149 คน เฉลี่ย54.48 สูงสุด92.00ต่ำสุด20.00 สังคมศึกษา ศาสนาและ วัฒนธรรม เข้าสอบ753,358 คน เฉลี่ย47.12 สูงสุด98.00 ต่ำสุด0.00 ภาษาอังกฤษ เข้าสอบ753,947 คน เฉลี่ย28.71 สูงสุด100.00ต่ำสุด0.00 คณิตศาสตร์เข้าสอบ753,510คน เฉลี่ย26.95สูงสุด100.00 ต่ำสุด0.00วิทยาศาสตร์ เข้าสอบ752,903คน เฉลี่ย35.37สูงสุด98.00ต่ำสุด0.00สุขศึกษาและพลศึกษา เข้าสอบ753,084คน เฉลี่ย56.67สูงสุด95.00 ต่ำสุด2.50ศิลปะ เข้าสอบ752,893คน เฉลี่ย43.31 สูงสุด95.00 ต่ำสุด0.00การงานอาชีพและเทคโนโลยี เข้าสอบ752,865คน เฉลี่ย47.39สูงสุด94.00ต่ำสุด0.00

ที่มา เดลินิวส์ วันพฤหัสบดีที่ 14 มีนาคม 2556

ประกาศผลสอบ O-net ปีการศึกษา 2555
วิธีการเข้าไปดู ประกาศผลสอบ o-net
1. เลือกปีการศึกษาที่สอบ ในช่องปีการศึกษา
2. เลือกระดับชั้นที่สอบ ในช่องระดับชั้น
3. กรอกหมายเลขประจำตัวประชาชนทั้ง 13 หลักลงไป
4. พิมพ์รหัสลับที่ปรากฏตรงหน้าเว็บ
5. คลิกที่ “สอบถาม”
เสร็จ

ลิงก์ ด้านล่างเลยครับ
http://www.onetresult.niets.or.th/AnnouncementWeb/Notice/FrEnquireStudentGraphScore.aspx

ตารางสอบ O-NET ปีการศึกษา 2555 (สอบ กุมภาพันธ์ 2556 )

ตารางสอบ O-NET ปีการศึกษา 2555 (สอบ กุมภาพันธ์ 2556 )

วันนี้ขออนุญาตนำตารางการสอบ O – Net ของนักเรียนระดับชั้น ป.6, ม.3, ม.6 มาฝากเผื่อใคร ๆ ยังไม่ทราบรายละเอียดว่าตนเองจะสอบเมื่อไีร อย่างไรกันแน่ จะได้มีเวลาในเตรียมตัวให้พร้อมสำหรับการสอบที่กำลังจะมาถึง…..

ตารางสอบ O-NET ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ปีการศึกษา 2555

11-14-55-1

ตารางสอบ O-NET ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2555

11-14-55-2

ตารางสอบ O-NET ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6  ปีการศึกษา 2555

11-14-55-3

11-14-55-4

►ดาวน์โหลดไฟล์รูปแบบ PDF สำหรับพิมพ์

อย่างไงทราบแล้วก็เตรียมตัวให้พร้อมสำหรับการสอบในทุกระดับชั้น ทุกรายวิชา และอย่าลืมอ่านหนังสือด้วยนะครับจะได้คะแนนดีกัน…..

ข้อมูลจาก http://www.kapook.com

รูปภาพจากอินเทอร์เน็ต

100 โรงเรียนที่มีคุณภาพดีที่สุดในประเทศไทย ประจำปี 2555

100 โรงเรียนที่มีคุณภาพดีที่สุดในประเทศไทย ประจำปี 2555

การจัดอันดับ ” 100 โรงเรียนที่มีคุณภาพดีที่สุดในประเทศไทย ประจำปี 2555″ นั้น พิจารณาจากการวัดผล Admission โควตารับตรง โอลิมปิกวิชาการ คะแนนการสอบ O-net แพทย์ กสพท. ทุนรัฐบาล ทุนก.พ. ทุน พสวท. และ รางวัลชนะเลิศทางด้านวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และเทคโนโลยี เป็นองค์ประกอบหลักในการจัดอันดับ

เรามาดูกันว่า 100 อันดับจะมีโรงเรียนอะไรกันบ้าง? มีโรงเรียนของเราหรือเปล่า?

1 โรงเรียนเตรียมอุดมศึกษา
2 โรงเรียนสวนกุหลาบวิทยาลัย
3 โรงเรียนมหิดลวิทยานุสรณ์
4 โรงเรียนบดินทรเดชา(สิงห์ สิงหเสนีย์)
5 โรงเรียนสามเสนวิทยาลัย
6 โรงเรียนบุญวาทย์วิทยาลัย จ.ลำปาง
7 โรงเรียนหาดใหญ่วิทยาลัย จ.สงขลา
8 โรงเรียนสาธิต มศว. ปทุมวัน
9 โรงเรียนอัสสัมชัญ
10 โรงเรียนมงฟอร์ตวิทยาลัย จ.เชียงใหม่
11 โรงเรียนเซนต์คาเบรียล
12 โรงเรียนอุดรพิทยานุกูล จ.อุดรธานี
13 โรงเรียนสตรีวิทยา
14 โรงเรียนเทพศิรินทร์
15 โรงเรียนเบ็ญจะมะมหาราช จ.อุบลราชธานี
16 โรงเรียนสาธิต ม.เชียงใหม่
17 โรงเรียนปรินส์รอยแยลส์วิทยาลัย จ.เชียงใหม่
18 โรงเรียนเบญจมราชูทิศ จ.นครศรีธรรมราช
19 โรงเรียนสามัคคีวิทยาคม จ.เชียงราย
20 โรงเรียนสาธิตจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย
21 โรงเรียนยุพราชวิทยาลัย จ.เชียงใหม่
22 โรงเรียนเตรียมอุดมศึกษาพัฒนาการ
23 โรงเรียนนครสวรรค์
24 โรงเรียนหอวัง
25 โรงเรียนวัดสุทธิวราราม
26 โรงเรียนสาธิตแห่งมหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์
27 โรงเรียนสุราษฎร์ธานี
28 โรงเรียนขอนแก่นวิทยายน จ.ขอนแก่น
29 โรงเรียนสตรีวิทยา2
30 โรงเรียนพิริยาลัย จ.แพร่
31 โรงเรียนราชสีมาวิทยาลัย
32 โรงเรียนสาธิต ม.ขอนแก่น
33 โรงเรียนพรหมานุสรณ์ จ.เพชรบุรี
34 โรงเรียนภูเก็ตวิทยาลัย
35 โรงเรียนจุฬาภรณ์ราชวิทยาลัย จ.ตรัง
36 โรงเรียนสาธิต ม.สงขลานครินทร์ จ.ปัตตานี
37 โรงเรียนราชวินิตบางแก้ว
38 โรงเรียนโยธินบูรณะ
39 โรงเรียนเบญจมราชูทิศ จ.ราชบุรี
40 โรงเรียนกรุงเทพคริสเตียนวทยาลัย
41 โรงเรียนจักรคำคณาทร จ.ลำพูน
42 โรงเรียนนารีรัตน์ จ.แพร่
43 โรงเรียนสุราษฎร์พิทยา
44 โรงเรียนสวนกุหลาบวิทยาลัย จ.นนทบุรี
45 โรงเรียนแก่นนครวิทยาลัย
46 โรงเรียนสุรนารีวิทยา จ.นครราชสีมา
47 โรงเรียนคณะราษฎรบำรุง จ.ยะลา
48 โรงเรียนศึกษานารี
49 โรงเรียนเฉลิมขวัญสตรี จ.พิษณุโลก
50 โรงเรียนสาธิต มศว.ประสานมิตร
51 โรงเรียนสตรีศรีน่าน จ.น่าน
52 โรงเรียนร้อยเอ็ดวิทยาลัย
53 โรงเรียนพิบูลวิทยาลัย จ.ลพบุรี
54 โรงเรียนอัสสัมชัญคอนแวนด์
55 โรงเรียนมหาวชิราวุธ จ.สงขลา
56 โรงเรียนบุรีรัมย์พิทยาคม
57 โรงเรียนอัสสัมชัญสมุทรปราการ
58 โรงเรียนสิรินธร จ.สุรินทร์
59 โรงเรียนจุฬาภรณราชวิทยาลัย จ.สตูล
60 โรงเรียนเบญจมราชรังสฤษฎิ์
61 โรงเรียนสกลราชวิทยานุกูล
62 โรงเรียนบดินทรเดชา(สิงห์ สิงหเสนีย์) 2
63 โรงเรียนมาแตร์เดอีวิทยาลัย
64 โรงเรียนชลราษฎรอำรุง
65 โรงเรียนดาราวิทยาลัย จ.เชียงใหม่
66 โรงเรียนพัทลุง
67 โรงเรียนพิษณุโลกวิทยาคม
68 โรงเรียนลำปางกัลยาณี
69 โรงเรียนศรีสะเกษวิทยาลัย
70 โรงเรียนนวมินทราชูทิศ บดินทรเดชา
71 โรงเรียนสุรวิทยาคาร จ.สุรินทร์
72 โรงเรียนเชนต์โยเชฟคอนแวนด์
73 โรงเรียนบูรณะรำลึก จ.ตรัง
74 โรงเรียนสระบุรีวิทยาคม
75 โรงเรียนสารคามวิทยาคม จ.มหาสารคาม
76 โรงเรียนสุรศักดิ์มนตรี
77 โรงเรียนเตรียมอุดมศึกษาน้อมเกล้า
78 โรงเรียนระยองวิทยาคม
79 โรงเรียนเบญจมราชูทิศ จ.จันทรบุรี
80 โรงเรียนกำแพงเพชรพิทยาคม
81 โรงเรียนทวีธาภิเศก
82 โรงเรียนชลกันยานุกูล
83 โรงเรียนสาธิต ม.ราชภัฎนครปฐม
84 โรงเรียนมารีย์วิทยา จ.นครราชสีมา
85 โรงเรียนพระปฐมวิทยาลัย
86 โรงเรียนจุฬาภรณราชวิทยาลัย จ.มุกดาหาร
87 โรงเรียนสตรีวัดมหาพฤฒาราม
88 โรงเรียนสายน้ำผึ้ง
89 โรงเรียนเบญจมราชาลัย
90 โรงเรียนกัลยาณีศรีธรรมราช จ.นครศรีธรรมราช
91 โรงเรียนสาธิต ม.ราชภัฎพระนครศรีอยุธยา
92 โรงเรียนเบญจมเทพอุทิศ จ.เพชรบุรี
93 โรงเรียนศรียาภัย จ.ชุมพร
94 โรงเรียนนวมินทราชูทิศ หอวัง นนทบุรี
95 โรงเรียนสตรีราชินูทิศ จ.อุดรธานี
96 โรงเรียนอัสสัมชัญธนบุรี
97 โรงเรียนเตรียมอุดมศึกษาภาคใต้ จ.นครศรีธรรมราช
98 โรงเรียนสาธิต(พิบูลย์บำเพ็ญ) ม.บูรพา
99 โรงเรียนวิสุทธรังษี จ.กาญจนบุรี
100 โรงเรียนนวมินทราชูทิศ เตรียมอุดมศึกษาน้อมเกล้า

ข้อมูลอ้างอิงจาก : http://www.rw.ac.th/main/index.php?option=com_content&view=article&id=262:-1-15-100-2555-22-55&catid=14:2012-06-14-05-53-12&Itemid=102